Día de Marte/Guerra 23
del décimo mes Octubre-Revolución
del año-del-fin-del-mundo Oxidente
La revolución, sabemos, "no se televisará" (Molotov)... y han visto nuestros ojos que acaso alcanza para publicaciones en facebook, pero comparten espacio con premoniciones sobre "qué día me casaré" o "preguntale a la hada" y demás ociosidades, cuya evidencia más próxima es mi propio perfil en la red social, bajo el alías facebook.com/yo.sanchezalvarado.
La DESOBEDIENCIA CIVIL que citamos, llamamos, desearíamos, compartimos... la que queremos creer y vivir después de las marchas (junio 2012),y después de las palabras-mensajes bricolage (Levi-Straus) que asaltan en imágenes los perfiles sociales, requiere una acción cotidiana en las trincheras que habitamos para inaugurar espacios de esperanza (Peter McLaren).
En la escena educativa la DESOBEDIENCIA CIVIL EXIGIRÁ una transformación comprobable e inaplazable de las aulas(permitida metonimia del proceso educativo: educandos, educadores, modelo pedagógico, sistema didáctico)sin importar el nivel educativo. Quienes estamos en las aulas aprendiendo-enseñando, enseñando-aprendiendo tenemos la certeza (aunque en su mayoría los actores del proceso educativo optan por ignorar), que en algún momento del suceder-histórico se extravió la obligatoriedad de UNA TRANSFORMACIÓN DE LA CULTURA-HERENCIA en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Y, sin embargo, los espacios de esperanza emergen. Ejemplo de ello el PROYECTO DOCUMENTAL: La educación prohibida: http://www.educacionprohibida.com/. En breve, es una ventana que despliegla maneras parelelas de aprender y enseñar que están ocurriendo-viviendo habitantes hispanohablentes en los intesticios de América (la castellana) y España. 2 hrs. de reflexión sobre otras maneras de mirar por la cerradura (Eduardo Galeano), de habitar un mundo donde quepan muchos mundos (EZLN).
Cada expectador verá apilarse deseos y resistencias propias. En el nivel superior-UNIVERSITARIO del sistema mexicano que habitamos, la PREGUNTA EMERGENTE (nacida para mí tras la expectación del documental) es
¿cómo sería el aula cotidiana universitaria si el modelo pedagógico fuera una adaptación CREATIVA-INDIVIDUAL de Freyre, Freinet, Montessori, por citar 3 ejemplos de educación libre, democrática, creativa, experiencial?
Lo estamos intentando. En un próximo enlace compartiré nuestro propio corto-documental de AULA-FREINET en la enseñanza-universitaria.
